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＜p＞Studienarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Politik - Internationale Politik - Region: Ferner Osten, Note: 1, Otto-von-Guericke-Universit?t Magdeburg (Institut f?r Politikwissenschaft), Veranstaltung: Hauptseminar Ver?nderungen in der internationalen Politik nach 1989, 24 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: 1.Einleitung In den letzten Jahrzehnten hat sich die geopolitische Weltlage in vielfacher Hinsicht stark ver?ndert. Besonders durch das Ende des Gegensatzes der beiden Superm?chte UdSSR und USA, der alle anderen Konflikte mehr oder weniger ?berlagerte und verdeckte, ergeben sich v?llig neue Implikationen f?r die internationale Politik. Unter den vielen neuen potentiellen Spannungsebenen, die nun hervorbrechen, wird eine in der westlichen ?ffentlichkeit vergleichsweise wenig beachtet: Seit einigen Jahrzehnten gewinnen zahlreiche Staaten in Ost- und S?dostasien schnell an wirtschaftlicher St?rke. Begonnen hatte dieser Prozess mit der raschen Erholung der japanischen Wirtschaft nach dem Zweiten Weltkrieg und dem Aufstieg Japans zur zweitgr??ten Industriemacht der Erde w?hrend der 80er Jahre. Seit zwei Jahrzehnten machen sich andere Staaten Asiens auf den gleichen Weg. Der ersten Generation der sogenannten 'Tigerstaaten' (Hongkong, Singapur, S?dkorea, Taiwan) folgt mit den gro?en Fl?chenstaaten Thailand, Malaysia und Indonesien die zweite. ?hnliches trifft - wenn auch auf einzelne Regionen beschr?nkt - auf die Volksrepublik China zu. Es wurde bereits ein beachtlicher Lebensstandard erreicht, so dass einige dieser Staaten auf dem Weg sind, zu den NIC (Newly Industrializing Countries) zu z?hlen. Sie 'scheinen einen erfolgreichen Prozess nachholender industrieller Entwicklung zu durchlaufen, also an der Schwelle zum Industrieland zu stehen.'(1) [...] _____ 1 Dirk Messner: Schwellenl?nder, in: Dieter Nohlen (Hrsg.): Lexikon Dritte Welt, Reinbek bei Hamburg 2000＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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＜p＞Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich P?dagogik - Allgemein, Note: sehr gut, Bayerische Julius-Maximilians-Universit?t W?rzburg (Institut f?r P?dagogik), Veranstaltung: Proseminar: Krankheit als lebensgeschichtliches Ereignis, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit besch?ftigt sich mit dem Thema der Gesundheitsbildung in Theorie und Praxis. Vorlage f?r die Auseinandersetzung mit den fr?hen Theorien der Gesundheitsbildung ist ein Text von Gerhard Vescovi mit dem Titel 'Gesundheitsbildung als Lebensf?hrung'. Der Text erschien in dem von Dr. med. Dr. phil. Heinrich Schipperges und Wolfgang Jacob herausgegebenen Band 'Kann man Gesundsein lernen?' aus dem Jahr 1981. Au?erdem wurden noch zwei weitere B?cher hinzugezogen: 'Der gesunde kranke Mensch', herausgegeben von Hans Schaefer, das den Untertitel 'Gesundheit ein Wert- Krankheit ein Unwert?' tr?gt, sowie von Dr. med. Dr. phil. Heinrich Schipperges 'Die Medizin in der Welt von Morgen'. Gerhard Vescovis Text ist sicherlich bereits ein wenig veraltet, aber deshalb nicht weniger aktuell f?r die heutige Praxis der Gesundheitsbildung, denn er beleuchtet noch einmal jene Grunds?tze, die der Theorie der Gesundheitsbildung zugrunde liegen. Somit kann eine Entwicklung der Gesundheitsbildung besser verstanden und nachvollzogen werden. Auch die Aussagen von Schipperges sind von bedeutender Aktualit?t. Die 'Medizin in der Welt von Morgen', erschienen im Jahre 1976, ist nun schon zur Medizin der heutigen Welt geworden. Aus diesem Grund ist es ebenso interessant, jene Prophezeiungen und W?nsche f?r eine zuk?nftige Medizin mit der heutigen Situation zu vergleichen. Was ist wahr geworden, was ist umgesetzt worden? Des weiteren soll hier auf das 'Mergentheimer Modell' eingegangen werden, das der erste Schritt zu einer Umsetzung der Gesundheitsbildung in die Praxis war: Unter Leitung von Dr. Dr. Heinrich Schipperges, damals Vorsitzender des wissenschaftlichen Beirats der Gesellschaft f?r Gesundheitsbildung, wurde 1980 die 'Abteilung Praxis-Seminare' im 'Haus des Kurgastes' in Bad Mergentheim mit eigenen Institutsr?umen er?ffnet. Das heute bestehende Institut ist seitdem ausgebaut und weiterentwickelt worden. Wie die Praxis heute in Bad Mergentheim aussieht wird sp?ter erl?utert werden. Ziel dieser Arbeit soll nun sein, die Grundthesen einer Gesundheitsbildung herauszuarbeiten und nach ihrer Aktualit?t zu fragen. Zun?chst soll nach der Definition von Gesundheit und Krankheit gefragt werden, wie und ob es ?berhaupt m?glich ist, dies genau zu definieren. Wessen Aufgabe ist es Gesundheit zu erhalten? [...]＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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チェッカーズ販売会社/発売会社：（株）ポニーキャニオン発売年月日：1986/07/21JAN：4988012219138

＜p＞Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Philosophie - Philosophie der Antike, Note: 1, Universit?t Kassel (Institut f?r Erziehungswissenschaft und Philosophie), Veranstaltung: Geschichte der Philosophie, Sprache: Deutsch, Abstract: Beginnen m?chte ich meine Reflexion mit einem kurzen Abriss einer m?glichen Biographie des Sokrates, weil diese meines Erachtens nach wichtig ist um seine Lebensform zu verstehen. Im Anschluss daran werde ich versuchen eine Beschreibung der Lebensform des Sokrates zu finden, indem ich auf Quellen hinweise und Informationen ?ber die aus der sokratischen Schule entstandenen Schulen gebe. Ankn?pfend hieran m?chte ich zum Thema der eigentlichen Ausarbeitung kommen, die sokratische Ironie. Wenn ich hier die ?berschrift 'Sokrates als ironischer Lehrer' gew?hlt habe, so meine ich keineswegs, dass Sokrates nur ironisch gesehen als Lehrer zu sehen ist, sondern vielmehr seine Methode, welche durch die Ironie gepr?gt ist. Aus meinem Verst?ndnis heraus werde ich versuchen Begrifflichkeiten um Sokrates zu kl?ren und Sokrates Dialektik unter anderem in Form seiner M?eutik darzustellen. Nachdem ich einige Worte zu Sokrates Tod geschrieben habe, werde ich im Fazit darauf zu sprechen kommen, was Sokrates Lehre aktualisiert bedeutet. Da eigentlich das Fazit der letzte Punkt einer Ausarbeitung sein sollte, m?chte ich dennoch einen weiteren Punkt danach anbringen und auf ein aktuelles Ereignis, die Documenta11, zu sprechen kommen, um den Punkt der Begrifflichkeiten und deren Problemstellungen zu verdeutlichen.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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