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【商品説明】文字盤の数字の並び順から始まり、１時間ごとの時計の読み方から最終的に１分ごとの読み方までを学習できます。
またデジタル時計とアナログ時計を対比し、それぞれの表示が同じ時刻を指し示していることを理解できるような問題もあります。
全ページがフルカラーで、よりお子さまの興味を惹きやすく、楽しく学習に取り組むことができます。
【仕様】●Ｂ５サイズ（２５５×１８２ｍｍ）●全くるみ製本●本文／フルカラー４６ページ●がんばったねシール付●できたよシール付●表彰状付　頑張りを可視化できるできたよシートやシール、表彰状で達成感を味わえ、自己肯定感を育みます。
　<ジェットプライス>

【商品説明】この１冊で形の見分け、仲間わけ、先を見通す力、空間知覚などを学習できます。
全ページがフルカラーで、よりお子さまの興味を惹きやすく、楽しく学習に取り組むことができます。
また、頑張りを可視化できるできたよシートやシール、表彰状で達成感を味わえ、自己肯定感を育みます。
問題は徐々に難易度が上がっていくスモールステップ式で、同じ形式の問題をバリエーション豊かに収録。
【仕様】●Ｂ５サイズ（２５５×１８２ｍｍ）●全くるみ製本●本文／フルカラー４６ページ●がんばったねシール付●できたよシール付●表彰状付　<ジェットプライス>

■カテゴリ：中古本
■ジャンル：料理・趣味・児童 ミリタリー
■出版社：学習研究社
■出版社シリーズ：学研Ｍ文庫
■本のサイズ：文庫
■発売日：2001/01/01
■カナ：ショウドサクセン１ パウルカレル

著者名：日本漢字教育振興会
出版社名：日本漢字能力検定協会
発売日：2006年3月9日

商品状態：非常に良い
※商品状態詳細は商品説明をご確認ください。

【30日間返品保証】： 商品説明に誤りがある場合は、無条件で弊社送料負担で商品到着後30日間返品を承ります。

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新・チェックノートシリーズ
10日で確認 新・古文 チェックノート

ISBN10：4-8168-1081-1
ISBN13：978-4-8168-1081-7
著作：芦田川康司 編著
出版社：日栄社
発行日：2007年2月27日
仕様：A5判
対象：高校向

「古文」全般の最重要事項をまとめたもの。
学習日ごとにテーマを設けて、一日分を4ページで構成。
各ページは、上段に小見出し、中段に問題、下段に解説・補足などを掲載。

新・チェックノートシリーズ
10日で確認 新・日本文学史 チェックノート

ISBN10：4-8168-1085-4
ISBN13：978-4-8168-1085-5
著作：芦田川康司 編著
出版社：日栄社
発行日：2007年2月27日
仕様：A5判
対象：高校向

「日本文学史」全般の最重要事項をまとめたもの。
学習日ごとにテーマを設けて、一日分を4ページで構成。
知識の整理がしやすいよう、表覧形式を採用。
補遺として「近代の詩歌」を掲載。
別冊には「大学入試問題選」と「主要作品冒頭文」を収録。

KUMON　くもん　紙製　学習ポスター　かず　GP-21　2歳以上

発売日:2018年03月 / ジャンル:語学・教育・辞書 / フォーマット:本 / 出版社:開隆堂出版 / 発売国:日本 / ISBN:9784304042294 / アーティストキーワード:文部科学省

内容詳細:目次:第１編　総説（教育課程の基準の改善の趣旨）/ 第２編　幼稚部教育要領解説（幼稚部における教育の意義/ 総説（教育課程の基準と編成）/ ねらい及び内容等）/ 第３編　小学部・中学部学習指導要領解説（教育課程の基準/ 教育課程の編成及び実施）/ 付録

中学校学習指導要領解説 総則編　平成29年7月告示

★特徴
　・ダメカン・コイン・コインサイコロ・マーカー類が一度に収納できる小型のケース！

★メーカー　ポケモン

★パッケージサイズ(mm)　105×120×25

★電池　不要

★対象年齢　9才以上

＜検索ワード＞
おもちゃ/玩具/プレゼント/お祝い/お誕生日/誕生日プレゼント/バースデープレゼント/クリスマス/クリスマスプレゼント/ギフト/入園祝い/入学祝い/出産祝い/孫/ひなまつり/こどもの日/孫の日/パーティー/家族/新品/知育玩具/学習玩具/室内遊び/おすすめ/子供/ベビー/キッズ/男の子/女の子/ラッピング無料/包装無料/
ポケカ/

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目次 第1章 総 説 1 1 改訂の経緯及び基本方針 1 (1)改訂の経緯 (2)改訂の基本方針 2 総合的な学習の時間改訂の趣旨及び要点 5 (1)改訂の趣旨 (2)改訂の要点 第2章 総合的な学習の時間の目標 8 第1節 目標の構成 8 第2節 目標の趣旨 9 1 総合的な学習の時間の特質に応じた学習の 在り方 9 (1)探究的な見方・考え方を働かせる (2)横断的・総合的な学習を行う (3)よりよく課題を解決し 自己の生き方を考えていく 2 総合的な学習の時間で育成することを目指す 資質・能力 13 第3章 各学校において定める目標及び内容 18 第1節 各学校において定める目標 19 第2節 各学校において定める内容 21 第3節 各学校において定める目標及び内容の取扱い 23 第4章 指導計画の作成と内容の取扱い 35 第1節 指導計画の作成に当たっての配慮事項 35 1 指導計画作成上の配慮事項 35 第2節 内容の取扱いについての配慮事項 47 第5章 総合的な学習の時間の指導計画の作成 66 第1節 総合的な学習の時間における指導計画 66 1 指導計画の要素 66