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著者：坂井 豊貴出版社：岩波書店サイズ：新書ISBN-10：4004315417ISBN-13：9784004315414■こちらの商品もオススメです ● 憲法と平和を問いなおす / 長谷部 恭男 / 筑摩書房 [新書] ● 働き方革命 あなたが今日から日本を変える方法 / 駒崎 弘樹 / 筑摩書房 [新書] ● 職業としての官僚 / 嶋田 博子 / 岩波書店 [新書] ● 「決め方」の経済学 「みんなの意見のまとめ方」を科学する / 坂井 豊貴 / ダイヤモンド社 [単行本（ソフトカバー）] ● 世界覇権国アメリカを動かす政治家と知識人たち / 副島 隆彦 / 講談社 [文庫] ■通常24時間以内に出荷可能です。
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店舗との併売商品の為、時間差で売り切れの際は全額ご返金させて頂きます。
コンディションランク：C著者/出演 さとうみつろう 発売元 サンマ−ク出版 発売日 2017年10月30日 JAN 9784763136541 部門名 分類 タイトル関連商品：悪魔とのおしゃべり著者関連商品：さとうみつろう出版社関連商品：サンマ−ク出版

◆　商品説明　◆ レンタルUP・中古商品になります。
一部ジャケットが欠品しておりますが、ディスクは全て揃っております。
ジャケット欠品巻は写真内の添付メモをご参照ください。
ケースは付属しておりません。
一部のジャケットとディスクのみの商品になります。
商品性質上、ジャケット、ディスクにレンタル管理用シールの付着や、傷み、汚れ等がある場合がございます。
ディスクデータ面にはクリーニング処理を行っており、深いキズがある場合は研磨処理を行っております。
再生機器によっては映像に乱れ・支障が出る可能性もございますので、予めご了承ください。
商品状態の確認等、ご不明な点がありましたら、お気軽にお問い合せください。

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商品性質上、ジャケット、ディスクにレンタル管理用シールの付着や、傷み、汚れ等がある場合がございます。
ディスクデータ面にはクリーニング処理を行っており、深いキズがある場合は研磨処理を行っております。
再生機器によっては映像に乱れ・支障が出る可能性もございますので、予めご了承ください。
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＜p＞ある夜、そのゲームは始まった。
『多数欠』 ──それは、”多数派が失われる”過酷な生き残りゲーム。
命運を捻じ曲げる絶大な力を前に、意志をつなぎ立ち向かう少年少女の物語。
　（19〜25話収録／著者名：宮川大河）※マイクロマガジン社より刊行されていた単行本と内容は同じです。
重複購入にご注意ください。
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◆　商品説明　◆ レンタルUP・中古商品になります。
一部ジャケットが欠品しておりますが、ディスクは全て揃っております。
ジャケット欠品巻は写真内の添付メモをご参照ください。
ケースは付属しておりません。
一部のジャケットとディスクのみの商品になります。
商品性質上、ジャケット、ディスクにレンタル管理用シールの付着や、傷み、汚れ等がある場合がございます。
ディスクデータ面にはクリーニング処理を行っており、深いキズがある場合は研磨処理を行っております。
再生機器によっては映像に乱れ・支障が出る可能性もございますので、予めご了承ください。
商品状態の確認等、ご不明な点がありましたら、お気軽にお問い合せください。

★レンタル落ちの中古品です。
★画像の多少の乱れや、再生に支障のない傷に関してましてはご了承下さい。
★ジャケットにヤケや折れ・僅かな破れ・擦り傷がある場合があります。
★ジャケット及びディスクに管理用シール等の貼付けがある場合があります。
★掲載している商品画像はサンプルです。
実際と一部異なる場合があります。
★特典等の付属品は付いておりません。
★セル用の商品が混在している場合があります。
★再生チェックはしておりません。
※万が一正常に再生出来ない場合は、交換または返金にて対応致します。
メールもしくは電話にてご連絡ください。

著者坂井豊貴(著)出版社岩波書店発売日2015年04月ISBN9784004315414ページ数180Pキーワードたすうけつおうたがうしやかいてきせんたくりろんとわ タスウケツオウタガウシヤカイテキセンタクリロントワ さかい とよたか サカイ トヨタカ9784004315414内容紹介選挙の仕組みに難点が見えてくるとき、統治の根幹が揺らぎはじめる。
選挙制度の欠陥と綻びが露呈する現在の日本。
多数決は本当に国民の意思を適切に反映しているのか？本書では社会的選択理論の視点から、人びとの意思をよりよく集約できる選び方について考える。
多数決に代わるルールは、果たしてあるのだろうか。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 多数決からの脱却（多数決を見つめ直す/ボルダルール/実用例/是認投票）/第2章 代替案を絞り込む（コンドルセの挑戦/データの統計的処理/さまざまな集約ルール）/第3章 正しい判断は可能か（真実の判定/『社会契約論』における投票/代表民主制）/第4章 可能性の境界へ（中位投票者定理/アローの不可能性定理/実証政治理論/最適な改憲ハードルの計算）/第5章 民主的ルートの強化（立法と執行、主権者と政府/小平市の都道328号線問題/公共財供給メカニズムの設計）

社会的選択理論とは何か 岩波新書　新赤版1541 坂井 豊貴 岩波書店タスウケツヲウタガウ サカイ トヨタカ 発行年月：2015年04月21日 予約締切日：2015年04月20日 ページ数：208p サイズ：新書 ISBN：9784004315414 坂井豊貴（サカイトヨタカ） 1975年広島県生まれ。
1998年早稲田大学商学部卒業、2000年神戸大学経済学修士課程修了、2005年ロチェスター大学経済学博士課程修了（Ph．D．）。
横浜市立大学経営科学系、横浜国立大学経済学部、慶應義塾大学経済学部の准教授を経て、慶應義塾大学経済学部教授。
専攻、社会的選択理論、メカニズム・マーケットデザイン（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　多数決からの脱却（多数決を見つめ直す／ボルダルール／実用例／是認投票）／第2章　代替案を絞り込む（コンドルセの挑戦／データの統計的処理／さまざまな集約ルール）／第3章　正しい判断は可能か（真実の判定／『社会契約論』における投票／代表民主制）／第4章　可能性の境界へ（中位投票者定理／アローの不可能性定理／実証政治理論／最適な改憲ハードルの計算）／第5章　民主的ルートの強化（立法と執行、主権者と政府／小平市の都道328号線問題／公共財供給メカニズムの設計） 選挙の仕組みに難点が見えてくるとき、統治の根幹が揺らぎはじめる。
選挙制度の欠陥と綻びが露呈する現在の日本。
多数決は本当に国民の意思を適切に反映しているのか？本書では社会的選択理論の視点から、人びとの意思をよりよく集約できる選び方について考える。
多数決に代わるルールは、果たしてあるのだろうか。
本 人文・思想・社会 政治 新書 その他

著者本田秀夫(著)出版社SBクリエイティブ発売日2022年09月ISBN9784815615833ページ数287Pキーワードがつこうのなかのはつたつしようがいたすうは ガツコウノナカノハツタツシヨウガイタスウハ ほんだ ひでお ホンダ ヒデオ9784815615833内容紹介著者は、臨床経験30年以上の発達障害の専門家。
未就学の幼児から成人まで多数の発達障害の人たちの診療に当たってきました。
発達障害の人たちの社会参加を難しくするのは、発達障害の特性よりも、身体症状、うつなどの二次障害によることが大きいと、著者は感じているそうです。
そして、小学校以降の発達障害の子の場合、学校生活の中で経験するストレスなどが要因となって、不登校などの問題が生じることも少なくありません。
発達障害の支援で、最も重要なことは二次障害を予防すること、そして、二次障害が生じたときにその悪化を防ぐことです。
そのためには、学校が子どもたちにとって楽しく学べる場である必要があります。
発達障害のお子さんは、「多数派」「標準」「友達」に合わせなくてもいい——とはいうものの、学校とは「多数派」「標準」「友達」に合わせるべき最たるところ。
いったいどうやって、発達障害の子は学校と折り合いをつけていけばいいのか、じっくり考えていきたいと思います。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 親と先生ができること/第2章 学校の中の発達障害（そもそも「発達障害」とは/発達障害の子は、どうして学校で困っているのか/子どもはなんのために学校に行くのか/いま学校はどんな教育をしているか/あらためて、親と先生にできることを考える）/第3章 学力と知的障害・学習障害（そもそも「学力」とは何か/そもそも「教育」とは何か？/あらためて、学校教育を考える/学力と知的障害・学習障害）/第4章 特別な場での教育—学校・学級の選び方（特別な場での個別の教育とは/特別な場では、どんな支援が受けられるのか/学校・学級の選び方/特別支援教育の「その後」）/第5章 これからの学校教育（学校を小さな「共生社会」に/「共生社会」での過ごし方/将来に向けて、いまできること）

著者本田秀夫(著)出版社SBクリエイティブ発売日2022年09月ISBN9784815615833ページ数287Pキーワードがつこうのなかのはつたつしようがいたすうは ガツコウノナカノハツタツシヨウガイタスウハ ほんだ ひでお ホンダ ヒデオ9784815615833内容紹介著者は、臨床経験30年以上の発達障害の専門家。
未就学の幼児から成人まで多数の発達障害の人たちの診療に当たってきました。
発達障害の人たちの社会参加を難しくするのは、発達障害の特性よりも、身体症状、うつなどの二次障害によることが大きいと、著者は感じているそうです。
そして、小学校以降の発達障害の子の場合、学校生活の中で経験するストレスなどが要因となって、不登校などの問題が生じることも少なくありません。
発達障害の支援で、最も重要なことは二次障害を予防すること、そして、二次障害が生じたときにその悪化を防ぐことです。
そのためには、学校が子どもたちにとって楽しく学べる場である必要があります。
発達障害のお子さんは、「多数派」「標準」「友達」に合わせなくてもいい——とはいうものの、学校とは「多数派」「標準」「友達」に合わせるべき最たるところ。
いったいどうやって、発達障害の子は学校と折り合いをつけていけばいいのか、じっくり考えていきたいと思います。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 親と先生ができること/第2章 学校の中の発達障害（そもそも「発達障害」とは/発達障害の子は、どうして学校で困っているのか/子どもはなんのために学校に行くのか/いま学校はどんな教育をしているか/あらためて、親と先生にできることを考える）/第3章 学力と知的障害・学習障害（そもそも「学力」とは何か/そもそも「教育」とは何か？/あらためて、学校教育を考える/学力と知的障害・学習障害）/第4章 特別な場での教育—学校・学級の選び方（特別な場での個別の教育とは/特別な場では、どんな支援が受けられるのか/学校・学級の選び方/特別支援教育の「その後」）/第5章 これからの学校教育（学校を小さな「共生社会」に/「共生社会」での過ごし方/将来に向けて、いまできること）

本田秀夫／著SB新書 594本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名SBクリエイティブ出版年月2022年09月サイズ287P 18cmISBNコード9784815615833新書・選書 教養 ソフトバンク新書商品説明学校の中の発達障害 「多数派」「標準」「友達」に合わせられない子どもたちガツコウ ノ ナカ ノ ハツタツ シヨウガイ タスウハ ヒヨウジユン トモダチ ニ アワセラレナイ コドモタチ エスビ- シンシヨ 594 SB／シンシヨ 594「多数派」「標準」「友達」に合わせなくてもいい—これは、「発達障害の子に世間一般の基準に合わせることを求めて、無理をさせてはいけない」ということを意図しています。
とはいえ、学校とは、集団活動が多く、そのためのルールもいろいろと設定されています。
まさに「多数派」「標準」「友達」に合わせるべき最たるところ。
では、発達障害の子は、いったいどうやって学校と折り合いをつけていけばいいのでしょうか?第1章 親と先生ができること｜第2章 学校の中の発達障害（そもそも「発達障害」とは｜発達障害の子は、どうして学校で困っているのか｜子どもはなんのために学校に行くのか｜いま学校はどんな教育をしているか｜あらためて、親と先生にできることを考える）｜第3章 学力と知的障害・学習障害（そもそも「学力」とは何か｜そもそも「教育」とは何か?｜あらためて、学校教育を考える｜学力と知的障害・学習障害）｜第4章 特別な場での教育—学校・学級の選び方（特別な場での個別の教育とは｜特別な場では、どんな支援が受けられるのか｜学校・学級の選び方｜特別支援教育の「その後」）｜第5章 これからの学校教育（学校を小さな「共生社会」に｜「共生社会」での過ごし方｜将来に向けて、いまできること）※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2022/09/06